-Entrada 6- El programa PISA de la OCDE

    

-Entrada 6- El programa PISA de la OCDE

El informe PISA (“Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes-Programme for International Student Assessment”) se basa en realizar un estudio, el cual es llevado por la OCDE, y que se encarga de medir a nivel mundial el rendimiento académico que obtienen los estudiantes en el área de las ciencias como matemáticas y lectura. Este informe se aplicada cada 3 años con la finalidad de poder ver como los alumnos de 15 años desarrollan sus capacidades para saber enfrentarse a situaciones de la vida actual. El informe PISA tiene también la finalidad de dar información precisa para así hacer cambios y mejoras en los niveles educativos.

Los países que residen en esta prueba son los miembros de la OCDE (organización para la cooperación y el desarrollo económico) ya que esta participación es voluntaria, el año pasado realizaron el informa pisa alrededor de unos 82 países, 10 de ellos pertenecen a América Latina, y son 34 los que están comprometidos siempre con la democracia y economía de mercado.

Centrándonos en nuestro país podemos observar que nuestros estudiantes no son muy competentes en el ámbito de situaciones de la vida cotidiana. El año pasado 2018 quedaron en el décimo puesto de 15 países solo por delante de países como Perú, Chile, Brasil…

Los exámenes están programados en 2 horas para responder, es a mano con papel y lápiz, y basan sus preguntas en una sola respuesta correcta, o en una respuesta abierta, existen varios tipos de exámenes y como conclusión hay un test sobre ellos mismos y sus situaciones.

El examen que se realizó en España a los alumnos que serían alrededor de unos 1750, se dividió en cinco niveles sobre los conocimientos financieros. Casi un 26% de nuestros jóvenes que realizaron este examen se quedaron en el nivel dos y casi el 25% en el nivel uno comparándolo con el 22% que es la media de otros países.

Con esta gráfica lo que podemos observar es que nuestros alumnos como mucho saben identificar conceptos básicos y situaciones muy simples sobre este tema, y viendo estos resultados los docentes deberían de ayudar a hacerlos comprender más conocimientos de finanzas y más situaciones de la vida actual que pueden vivir y que no tienen idea. Pero podemos decir que pisa no evalúa la capacidad de empeño y esfuerzo que ponen los alumnos y los docentes en aplicar el conocimiento.

En este informe también afectan diferentes fenómenos en su cierta medida, como son las desigualdades socioéconomicas, debido a la situación familiar, al trato con los adolescentes desde muy pronto, al sexo de los alumnos…

Podemos observar que a los alumnos que desde pronto se les habla de dinero y se les trata con normalidad este tema con cuentas bancarias, ahorros, etc… son más validos a la hora de identificar estos conceptos sacando más puntos que aquellos que no han tenido este trato. Los alumnos con una situación acomodada social y económicamente tienen más trabajo este informe y se nota a la hora de ver los puntos que obtienen, al igual que podemos observar que las chicas sacan mejores notas que los adolescentes chicos.

Por eso los alumnos que se sitúan en los niveles más altos es porque tienen conocimientos de ahorrar e invertir, aquellos que piensan en que invertir su dinero y si es algo de necesidad, y tienen claro cual es su futuro y que quieren a lo largo del tiempo. Aun así, la evaluación de España en el informe pisa ha ido descendiendo y creen que esto es debido a que no ponemos pautas para mejorar este resultado.

Pero poco a poco hemos ido avanzando en nuestro sistema educativo gracias a entidades, que nos aportan conocimientos y medios para poder aprender e ir ascendiendo en nuestra posición de desarrollo en estos estudios.