Práctica 1a:
- Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso
de la red en España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase
social, hábitos de utilización...).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM), la consulta en
la Asociación de Usuarios de Internet , ONTSI DATA, AIMC,...
- Elaboración de un breve informe
con la información obtenida en el que también se habrá de completar
con la respuesta a los siguientes interrogantes:
- ¿Qué utilización haces
de internet?.
- ¿Qué importancia
concedes al uso de internet?.
- Aspectos
positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet.
USO DE LA RED EN ESPAÑA Y EL PERFIL DEL INTERNAUTA.
*Buscando información sobre los estudios de la
red, he podido observar como internet está a la orden del día, la sociedad
actual está integrada en un mundo de tecnologías, cada vez hemos ido
globalizando más internet en un mundo donde nos podemos comunicar sin barreras,
pero con la dificultad de la brecha digital donde existen una desigualdad, una ruptura
entre las personas, comunidades, países de acceso como rutina diaria a las
tecnologías.
Socioeconómicas.
Sobre nuestro país
podemos observar gracias al resumen general de resultados EGM, aportado por la
Asociación para la investigación de medio de comunicación, como el 82,8% de la
población en 2019 está conectado cada día a esta red ya que en año anteriores
sobre todo en los primeros años de aparición de la red solo era un 2% el que
tenia acceso a Internet, creo que las razones son socioeconómicas pues solo
podían acceder a esta red personas de alto nivel que estaban dispuestas a
pagarla, actualmente el coste de Internet se ha reducido debido a la multitud
de personas que hoy en día hacen uso de él. Cada vez utilizamos más Internet
para comprar, para buscar información, para utilizar redes sociales, buscar
trabajo… y esto de una manera indirecta nos hace estar presentes a la pantalla
del ordenador durante mucho tiempo.
Sexo
Clasificado por sexo he podido observar según la
EGM, como los usuarios con sexo masculino
han ido descendiendo su uso en internet, en contraste al sexo femenino que ha ido ascendiendo a lo
largo de los año, pero actualmente se
encuentran en un 49,3%M – 50,7% F la tendencia de que la mujer haga un uso más
diario de internet se debe como he comentado anteriormente por el uso de
comercio, por el sentimiento de tener más contacto con su familia y amigos, y
por su influencia a compartir momentos que está viviendo, los hombres por otro
lado utilizan las redes e internet para reunir la información que quieren
siendo precisos y buscar su mejora de estatus, ya que ellos son menos
expresivos en sus redes. Un estudio de Nielsen muestra que la mujer dedica
diario mas de diez minutos a interactuar en las redes desde sus móviles y a
buscar información en él, mientras que los hombres pasan un tiempo menos a 7
minutos. Esto explica la diferencia que existe entre los sexos.
Edad.
Sobre la edad podemos aludir también según la
EGM, que el mayor porcentaje se encuentra entre los 35-44 años debido a su
asentamiento en el trabajo, mientras que cada vez gente de más edad entre 55-65 interactúan por las redes, cuando
hace 20 años nadie se podía imaginar que era un ordenador o un teléfono móvil
pero cada vez hay más internautas que están a la orden del día y utilizan este
medio para contactar con sus familias, mirar curiosidades o buscar información,
los adolescentes hacen uso de esta red pero se sitúan en un 6,9% ya que las horas
de clase y de estudio a la vez que la necesidad de salir a despejarse con
amigos atrae mucho al tiempo libre y utilizan las redes para comunicarse entre
ellos y exponer sus experiencias pero de un modo mas moderado, por ultimo
podemos observar como las personas de 14 a 19 tienen un porcentaje mayor a los
de 20-24 porque cada vez utilizan las redes más jóvenes, los niños tienden a
tener en sus manos cada vez más pronto aparatos electrónicos y esto les hace
estar actualizados en las redes y que las utilicen de modo diario porque están
en la edad de desarrollo social, y de
aceptación de uno mismo.
Redes más utilizadas.
Experiencia.
- ¿Qué utilización haces
de internet?.
En mi caso tengo 20 años y hago un uso diario de internet,
utilizo todos los días la red debido a que en la universidad tenemos que acceder
muy a menudo a la plataforma educativo de la universidad para tener acceso a
las presentaciones y a diferentes medios que los profesores nos suben para
facilitarnos los conocimientos, fuera de las horas de estudio utilizo la red
para hablar con mis amigas, con mis familiares y estar al día de las cosas que
pasan a mi alrededor.
- ¿Qué importancia
concedes al uso de internet?.
En mi opinión creo que nos hemos hecho esclavos
de internet y ahora mismo si nos quitaran esa parte nos costaría volver a ser
como antes, yo he crecido en una época donde no había internet, donde para
hacer los trabajos tenía que ir a la biblioteca y ya a los 14- 15 años fue
cuando tuve por primera vez mi ordenador y acceso a internet, creo que estamos
muy unidos a las redes ya que en cierta parte son importantes, porque nos
aportan muchas ventajas de acceso a información pero en otra parte nos afectan
de manera negativa, dejamos pasar momentos y situaciones que por estar con el
móvil no nos damos cuenta de que están pasando. Pero quedándome con la parte
positiva podemos sacar mucho más partido a internet sobre todo en las aulas de
un modo más didáctico, ya que como he comentado he vivido una adolescencia
educativa muy monótona, el simple método de libro de texto de memorización, y
ahora creo que poco a poco se va tratando esta red como medio para enseñar a
los niños y yo en un futuro quiero prepararme y actualizar este tema.
Aspectos
positivos-
Como he
comentado antes:
- internet es un
gran medio que nos proporciona multitud de información.
-nos permite mantenernos
cerca de las personas y de las noticias del mundo que nos rodea.
- es un medio
para todos, rápido y de gran utilidad por la diversidad de programas, web.. que
tiene.
- permite a las
personas tener mayor creatividad o poder tener acceso a buscar trabajo.
- avance en las
aulas mediante programas interactivos, tipos de evaluación, metodologías..
Aspectos
negativos-
-
Generación de
muchas distracciones por la multitud de contenidos, creando altos niveles de
adicción.
-
Aprendizaje
superficial, ya que hay muchísima información y no toda está documentada.
-
Falta de
privacidad, suplantación de identidad, problemas que se pueden dar mediante las
redes sociales dando lugar a un problema muy grave como es el ciberbulling,
tratando de un acoso por la red.
-
Perdida de
tiempo, por la razón de que dedicamos muchísimo tiempo y no disfrutamos de lo
que nos rodea.
-
Y por último nos
anula habilidades como expresión escrita ya que buscamos la simplicidad y
rapidez en nuestras conversaciones.
Debemos tener un
mayor conocimiento del uso de internet, ya que un uso desfavorable de estas
puede causar muchos problemas, por eso cada vez a edades mas tempranas como
docentes debemos ir tratando el avance de estas tecnologías desde su parte
positiva, para que saquen provecho de todo lo bueno que nos proporciona este
medio.
Fuentes consultadas: https://www.aimc.es/a1mc-c0nt3nt/uploads/2019/04/internet119.pdf
Práctica 1b:
-Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de
recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe
final sobre tu posición ante dicha consulta. Información complementaria a
la actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea"
Los recursos
didácticos y nuevas tecnologías en las aulas son métodos de enseñanza que se
quieren implantar en las aulas, por la razón de que los docentes buscan aplicar
un conocimiento verifico y exacto, y estos métodos son una parte fundamental
para dar respuesta a la demanda que la sociedad impone.
Muchos
autores han estado haciendo una investigación sobre los recursos y las tecnologías
con el fin de individualizar en los docentes el tema y la materia, y no cometer
el error de globalizar una taxonomía que valga para todos. Los profesores
intentan organizar la enseñanza y para ello tienen que tener en cuenta el contexto
educativo que les rodea, ya que el medio es el mayor soporte en el que un
profesor puede apoyarse porque te aporta datos de como tienes que actuar, que
tienes que decir siempre con el mismo tipo de información, debido a esto la
influencia de los nuevos recursos pueden favorecer de manera que llegan a ser
para los alumnos motivadores.
Por esta
razón estos recursos de avance en la educación favorecen el aprendizaje y el
ambiente en el que conviven los alumnos y el profesor con la finalidad de
extraer buenos resultados educativos. Pero estos métodos no pueden trabajar
solos de una manera aislada si no que son las variables de profesores, sistemas
simbólicos, el tipo de contenido y curriculum, los alumnos y sus
características psicoevolutivas los que hacen posibles que estos métodos
funcionen.
Teniendo en
cuenta en la actualidad en la que vivimos no podemos pasar por altos todos los
recursos de los que podemos hacer uso, los docentes deberían prepararse y tener
un gran conocimiento de estos medios para conseguir una calidad de enseñanza,
debemos avanzar y dejar atrás el método tradicional y trabajar lo que la
actualidad de hoy nos permite, y preparar a los alumnos a las necesidades del
momento. Y así también los alumnos que deberían tener una asignatura donde la
utilización y la información de estas sea esencial, porque no nos podemos
quedar en mostrarles a los niños lo que son, si no trabajar con ellos y que
tomen conciencia de su propia experiencia.
Las TIC son
un gran ejemplo de estos recursos didácticos y tecnológicos, ya que los
utilizamos en todo momento, y se han vuelto esenciales en nuestra vida. Tenemos
que tener en cuenta que vivimos en un mundo donde la tecnología es el avance y
no podemos pasar por alto esto, por esto mismo en la red educativa debemos
utilizar todos los medios que estén en nuestras manos ya que la comunidad
educativa tiene en su voluntad que se haga un uso favorable de estas. Pero no
hay que pasar por alto que la demanda de la sociedad se haga realidad ya que
debemos buscar un nuevo sistema educativo donde el currículo y los contenidos
estén incluidos en estos métodos.
Aspectos
positivos:
Sobre los
aspectos favorables de los recursos didácticos y las nuevas tecnologías podemos
observar estos nuevos métodos como una forma nueva de aprender:
-Es
accesible a la gran multitud de información que podemos encontrar, y de una
manera rápida de procesamiento.
-Permite que
estemos al corriente de todo el mundo que nos rodea , además de para nuestras
necesidades propias como la búsqueda de trabajo.
-Facilita la
cercanía entre las interacciones sociales entre los grupos de iguales.
-En el uso
educativo, permite a los padres tener un conocimiento de la educación y
asistencia de sus hijos.
-Motiva al
niño, porque al cambiar de método, se mantiene más atento y expectante ante
algo novedoso y práctico. Las imágenes en relación con los sonidos acercan al
niño a la realidad y los permite sentirse cerca de esa situación.
-La
participación del niño es mayor debido a su integración en la clase. Y aumenta
su creatividad e iniciativa hacia los diferentes aspectos que se traten.
Aspectos
negativos:
En
contraposición a estos aspectos favorables existen limitaciones:
-Como
podemos hablar de la multitud de distracciones que puede ocasionar la
manipulación de mensajes y de programas que pueden utilizar, a su vez que
pasividad si se hace un mal uso de estas.
-La adicción
o abuso de estos puede producir que el niño pierda la ilusión y atención por lo
que le parecía nuevo y práctico.
-Falta de
conocimiento del profesor de los recursos, y en consecuencia la enseñanza del
mal uso de las tecnologías. La perdida de tiempo al preparar la clase y fallos
en la puesta en escena de clase.
-La
muchísima información puede equivocar a los alumnos si no controla un gran
nivel de selección en los contenidos elegidos.
-El coste de
los equipos y redes tecnológicas, hace tener falta de equipamiento y por lo
tanto dificultades para poder mostrar y usar estos métodos, que conlleva a
seguir utilizando el método tradicional.
Aspectos
deseables:
Tener
explicaciones claras y sencillas, cercanía entre los alumnos y la información
dada, apariencia divertida y llamativa, interacción del alumno y el recurso
-Primeramente
y una de la más importantes el conocimiento, formación de los docentes sobre
estos recursos con la finalidad de explotar al máximo su contenido y poder
aplicarlos en el aula de una manera que los niños aprovechen estos medios y
tengan ganas por aprender.
-Estrategias
que permitan tener un dominio para mostrar a los niños explicaciones claras y
precisas que puedan fomentar en ellos la creatividad e iniciativa.
-Que los
alumnos sean participes de esos propios materiales, que no solamente se les
muestre si no que se les permita tener una interacción con ellos.
-Más medios
para su utilización, recursos para que los alumnos puedan acceder a ellos cada
día ya que actualmente muchos colegios siguen con su método tradicional.
-Hacer una
distinción entre las diferentes materias, y cursos para que cada recurso sea
adecuado para su nivel educativo.
- Permitir
captar la atención de los alumnos con métodos llamativos y divertidos.
Teniendo una
mayor información del tema puedo decir, por último, que lo que debemos aplicar
son esos recursos deseables que he expuesto, porque como anteriormente he dicho
tenemos que tomar conciencia de nuestro mundo actual, y aportar innovaciones a
la vez que tiempo y economía para que todo se produzca.
Y aparte de
todo esto que el profesor tenga una buena información de lo que quiere mostrar
en sus clases, que haga que los alumnos estén receptivos ante estos métodos y
que poco a poco cambiemos de verdad el sistema educativo, ya que para ello
necesitamos una mayor integración de toda la sociedad.
Como futura
profesora quiero que los futuros docentes cambiemos la educación y la hagamos
una realidad, que tratemos los temas como aquello que ocurre alrededor de
nosotros, que hagamos una innovación que arriesguemos por lo nuevo por lo que
continuamente esta creciente como es el mundo tecnológico, y que todo aquello
que nosotros no hemos podido disfrutar, seamos conscientes y participes de
poderlo aplicar.
Las nuevas
tecnologías es el cambio de la educación.
Práctica 1c:
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red
relacionadas con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de dos de las más
interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que
figuran en la ficha. (Descargar ficha)
Mundo Primaria
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
|
Título del espacio web (+
idiomas):
MUNDO PRIMARIA , Español
Autores/Productores: (+ e-mail,
ciudad, país) info@gesfomedia.com
Madrid, España
Patrocinadores: Gesfomedia.S.L
|
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA
VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL
DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA
- WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO
DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE
COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE
ACCESO: ðSI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: ðNO ///- ACCESO WAP: ðSI
|
Presentación:
. Esta web es un portal educativo que a través del entretenimiento ofrece diferentes
contenido para todos los cursos de primaria, ofrece juegos interactivos que
pretenden reforzar los conocimientos que los niños aprenden en clase desde un
modo más divertido.
Contenidos que se presentan:
.
juegos interactivos de diferentes temas, también contenidos fuera del aula
como puede ser el futbol ya que puede reforzar el interés del niño por
visitar la página.
.cuentos
y comprensión lectora, entre ello fabulas, leyendas que ayudan a reforzar la
asignatura de lengua.
.
Dibujos para colorear, pintar e imprimir para su entretenimiento.
.
Canciones y videos educativos.
.
Fichas con diferentes actividades de las distintas asignaturas.
.
Adivinanzas, trabalenguas y chistes
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
.Cuentos
(mitos y leyendas, fabulas, lectuas)
.Juegos
.Canciones
.Chistes,
trabalenguas y adivinanzas
.Diferentes
recursos para las asignaturas
.Blog
.Fichas
.Dibujos
Destinatarios: (grupo de personas al que está
dirigido el espacio web)
.Este portal educativo esta destinado a
todos los alumnos que se encuentren cursando la educación primaria (desde
6-11 años) y que quieran aprender mediante juegos y reforzar sus
conocimientos de una manera divertida. A su vez a las familias que les pueden
surgir como método de entretenimiento y aprendizaje para sus hijos, y a los
docentes como recurso didáctico.
|
Valores
que potencia o presenta:
Mundo primaria quiere potenciar en el niño un refuerzo de
una manera más divertida, es un portal educativo que ayuda a los docentes a
incluir un aprendizaje mediante las nuevas tecnologías. Esta página web
ofrece muchísimo contenido para que los niños busquen e interactúen ellos mismo
con lo que quieran en ese momento. Cuando algún alumno quiera reforzar una
asignatura puede realizar las diferentes fichas de los temas que ofrece esta
pagina y luego leer una adivinanza para no tratar todo de una manera muy
mecánica.
|
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
|
||||
Relevancia, interés de los
contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca
presencia de
publicidad ……………………
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
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Entorno audiovisual: presentación,
pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad,
cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación
por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
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Capacidad de motivación, atractivo,
interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
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Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad,
utilidad………………………………………….
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
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Posibles
usuarios: (etapa o contexto educativo, características )
. Como he
comentado antes está destinado para los alumnos entre 6-11años que se
encuentran en el ciclo de Educación primaria.
. Es una edad donde los niños comienzan a ser
independientes, a tener sus propias ideas, comienzan a desarrollar su
potenciar y autonomía y esta pagina es
ideal para desarrollar estas.
Principales
aportaciones educativas de la página:
.Recursos didácticos para las clases.
. nuevas tecnologías en el aula, nuevas formas de jugar
aprendiendo.
Actividades
que realizarán los estudiantes con la web:
. como he
señalado antes, fichas de las diferentes asignaturas, pueden realizar
comprensión lectora mediante cuentos tradicionales y nuevos, diferentes
estilos narrativos, y aprender adivinanzas para decírselo a sus compañeros,
poder dibujar, pintar…
|
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VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
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Capacidad de motivación, atractivo,
interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
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OBSERVACIONES
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Dificultades
y limitaciones a considerar:
. Que los
niños sobre todo de cursos más pequeños no sepan acceder a la pagina debido a
su poco contacto con el ordenador o que les cueste manejar la página.
Otros
aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de
tutorización, etc.)
.En mi opinión es un trabajo más individual, pero creo que se podrían
hacer en grupo cuando se trata de juegos y acciones mas prácticas, ya que
comprensión lectora, problemas matemáticos es algo que hay que pensar más y
necesita mas concentración individualizada.
Otras
páginas de contenido similar o complementario:
|
||||
Cyberkidz
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
|
Título del espacio web (+
idiomas): CYBERKIDZ, Español, Inglés, Francés,
Portugués, Alemán
Autores/Productores: (+ e-mail,
ciudad, país) info.cyberkidz.es,
Nunspeet, Holanda
Patrocinadores: empresa Chato
|
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA
VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL
DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA
- WEB DE PRESENTACIÓN -
CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE
COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE
ACCESO: ðSI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: ðSI ///- ACCESO
WAP: ðSI
|
Presentación:
. Es una web similar a la anterior, que
tiene una muy buena organización debido a que esta estructurado por las
diferentes edades, y permite que cada alumno escoja por su edad los juegos
que el decida y que mediante las asignaturas que ofrece pueda reforzar sus
conocimientos.
Contenidos que se presentan:
. Primeramente, ofrece diferentes
asignaturas para realizar juegos educativos.
. Ofrece leer y escribir
. Geografía
. Música y arte
. Ciencia
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
.
Podemos trabajar matemáticas, literatura, geografía,
música y arte, y por último ciencia.
. Dentro de cada asignatura destaca lo más
importante trabajo en cada edad.
. Como por ejemplo en matemáticas, a los 5
años un juego de contar.
. Destacan también vídeos interactivos.
. Y sobre todo trabajan juegos muy
prácticos para las diferentes asignaturas dependiendo del ciclo.
Destinatarios: (grupo de personas al que está
dirigido el espacio web)
.
El destinatario de esta pagina educativa se encuentra
entre los 4 a los 11 años, ya que ha querido introducir la parte de infantil
con juegos muy simples y que pueden ayudar al entretenimiento y aprendizaje
de los más pequeños y a lo largo de las edades se va complicando. También va
dirigidos a padres y profesores que pueden hacer uso de esta página como
recurso educativo.
|
Valores
que potencia o presenta:
Este tipo de páginas fomenta en el niño una integración a
la educación porque les permite tener más ganas de aprender y de repasar los
conceptos que han aprendido, es una manera divertida de poder ponerse en
situación y de aumentar los conocimientos. Para los profesores es una
herramienta que deberían usar más a menudo para llamar la atención de los
alumnos y así reforzar su aprendizaje.
|
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
| ||||
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
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Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
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Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
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Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
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Posibles
usuarios: (etapa o contexto educativo, características)
. Como he
comentado antes está destinado para los alumnos entre 6-11años que se
encuentran en el ciclo de Educación primaria.
. Es una edad donde los niños comienzan a ser
independientes, a tener sus propias ideas, comienzan a desarrollar su
potenciar y autonomía y esta página es ideal para desarrollar estas.
Principales
aportaciones educativas de la página:
. Aporta novedad
. innovación
. Diferentes juegos que ayudan a una misma asignatura a
entenderla mejor
. Clasificación de edades y no de curso, que esto permite
al niño encontrarse en su edad y no en su curso asignado.
. Nuevas
tecnologías y recursos en el aula.
Actividades
que realizarán los estudiantes con la web:
.Actividades
de las diferentes asignaturas y dependiendo de la edad.
.rompecabezas,
puzzles, de emparejar, de practicar la memoria, de ordenar palabras o
números.
.dibujar,
colorear, de practicar con instrumentos, fichas de laberintos, clasificación
de animales…
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VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
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Capacidad de motivación, atractivo,
interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
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EXCELENTE
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OBSERVACIONES
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Dificultades
y limitaciones a considerar:
. Que los
niños sobre todo de cursos más pequeños no sepan acceder a la página debido a
su poco contacto con el ordenador o que les cueste manejar la página.
Otros
aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de
tutorización, etc.)
.En mi opinión es un trabajo más individual, pero creo que se podrían
hacer en grupo cuando se trata de juegos y acciones más prácticas, ya que
comprensión lectora, problemas matemáticos es algo que hay que pensar más y
necesita más concentración individualizada.
Otras
páginas de contenido similar o complementario:
|
||||
Práctica 1d:
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con
"Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...). Con
vistas a facilitar su participación deberá incorporar aquí en la ficha de
prácticas su contribución y en su momento incluir la dirección electrónica de
su aportación en la rúbrica on-line de
portafolios digital de la asignatura.
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